• Ouders of verzorgers betalen nooit voor deelname van hun kind aan Bridge HDT.
• De lessen vinden niet ná, maar tijdens school plaats. Dit zorgt voor: geen uitsluiting van leerlingen, meetbare motivatie en hogere effecten.
• Bij Bridge HDT ligt meer nadruk op het ontwikkelen van een sterke relatie tussen leerlingen onderling en tussen de tutor en de leerling.
• Bridge HDT vindt met meerdere groepjes tegelijk in één lokaal plaats, waardoor er zo veel mogelijk een regulier les- en groepsgevoel wordt gecreëerd.
• Tutoren onderhouden nauw contact met ouders en verzorgers.
• Bridge-medewerkers zijn in dienst en worden intensief professioneel gecoacht en gemonitord.
• De methode kent een strakke structuur en wordt goed wetenschappelijk onderzocht en is daarmee ‘evidence-based’.’

Op dit moment voert The Bridge alleen Bridge HDT-projecten in rekenen uit. In de VS – waar het tutorproject al langer loopt – is wetenschappelijk veelvuldig bewezen dat een Bridge HDT-leerling in rekenen in vergelijking tot andere vakken binnen een jaar de meeste vooruitgang boekt. Rekenen is bij uitstek het vak waarbij je in korte tijd sprongen maakt. Deze kleine en grote successen zijn belangrijk voor het kweken van zelfvertrouwen. Daarnaast behandelen we tijdens Bridge HDT méér dan alleen rekensommen. Zo komen bij het vak rekenen/wiskunde ook automatisch vaardigheden als taal (verhaalsommen), plannen en structureren aan bod.

Bij The Bridge vinden we feedback, opleiden en monitoring essentieel voor een kwalitatief programma. Een belangrijk onderdeel hiervan is de intensieve training van anderhalve week die tutoren ontvangen voor ze beginnen. We hechten waarde aan diverse teams en vinden het belangrijk dat tutoren maatschappelijk betrokken zijn, zichzelf willen ontwikkelen en de missie van onze stichting delen. Zo worden onze tutoren geobserveerd en begeleid door een Site Director. De Site Director is altijd aanwezig in het HDT-lokaal op school. Daarnaast brengen onze programmamanagers om de week een werkbezoek aan de school. De Site Director en de programmamanager waarborgen kwaliteit, informeren het managementteam en sturen bij waar nodig.

Op elke school is een Site Director (projectmanager) in het Bridge HDT-lokaal aanwezig. De Site Director observeert de tutoren, geeft feedback en structureert de dag. Ook organiseert de Site Director teamactiviteiten en trainingen om het team te ondersteunen en verder te professionaliseren. Zo vindt er wekelijkse intervisie plaats, is er gezamenlijke lesvoorbereidingstijd en voorzien tutoren elkaar van feedback. Daarnaast is de Site Director het eerste aanspreekpunt binnen de school. Ook de school dient een aanspreekpunt te hebben voor Bridge HDT, de projectcoördinator HDT.

Onze tutoren zijn in dienst van The Bridge. Tutoren hoeven geen specifieke opleidingsachtergrond te hebben. Voor aanvang van het schooljaar ontvangen zij een intensief opleidingstraject vanuit The Bridge. Daarnaast dienen ze tijdens de sollicitatierondes te slagen voor een rekentoets op 2F-niveau en vragen we hen om een goedgekeurde VOG (categorie: onderwijs). Doordat we een stichting zijn, ontvangen onze tutoren geen hoog salaris. Wel krijgen ze voor hun werkzaamheden de nodige professionalisering, een inspirerende werkcultuur en dankbare leerlingen, ouders en schoolpersoneel.